2010年小学生寒假提升学习能力个别化训练招生
是否过期：发布时间：2010-02-07 04:53:13
我们针对以下现象设置个别化训练课程，保证孩子的问题有不同程度的改善。
（1） 看起来很聪明，但学习成绩不好；
（2） 上课注意力不集中，喜欢做小动作；
（3） 难以按时完成课堂作业，不愿写作业或经常少做、漏做；
（4） 写字特别磨蹭，边写边玩，不多的作业要做到很晚；
（5） 写字经常丢三落四，多一点少一横；
（6） 字迹潦草，字形难看，大大小小，歪歪扭扭；
（7） 学过的字容易忘，默写成绩差，错别字特别多；
（8） 不爱读书，读的时候添字、漏字、读错字，跳行；
（9） 读速慢，读后对所读内容不太了解，阅读理解成绩差；
（10） 粗心大意，把“+”看成“-”，把96写成69，题目做对了，答案抄错了；
（11） 说作文可以，但写作文却很枯燥；
（12） 说谎、厌学、逃避学习，显得特别喜欢玩，不爱学习。
两个个案训练前后情况比对：
1. 个案情况：一年级男生，上课与作业坐不住，写字磨蹭，理解力差，成绩不及格
测评项目：
前测情况：逻辑与推理能力：8题，5%（低下）；识字量：1年级第6个月；听觉工作记忆：顺5位倒2位；视-动统合能力：很差；
后测情况：逻辑与推理能力：25题，50%（正常） ； 识字量：2年级第1个月；听觉工作记忆：顺6位倒5位；视-动统合能力：明显好转；
点 评：该生的主要进步在逻辑推理与视-动统合能力的提高上，识字量进步也很明显。
家长评语：能坐得住了，字迹进步大，作业自觉性、速度与理解力有提高。读书流畅了。期中考试语数成绩为95分、92分
2.个案情况：五年级女生，爱写不爱读，阅读理解与应用题困难，作业速度慢
测评项目：
前测情况：逻辑与推理能力：43题，75%（良好）；识字量：4年级第6个月；标准化阅读理解 10%-25%；听觉工作记忆：顺8位倒4位；视-动统合能力：良好；
后测情况：逻辑与推理能力：52题，95%（优秀） ； 识字量：5年级第2个月；标准化阅读理解25%-50%；听觉工作记忆：顺8位倒7位；视-动统合能力：良好；
点 评：该生的逻辑推理能力进步了20个百分点，识字量与阅读理解能力也提高明显。
家长评语：喜欢读书了，作业速度有提高，阅读文章后能理解了，准确性可以。期中考试阅读理解一分未扣。
咨询电话：85853855 ，13656179922（方老师）
测评地点：五星家园172-1001室（人民医院门诊部对面）
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